Mille ans de ville, en une heure de cours
Un parcours en six étapes pour lire l'histoire de Bruxelles sur la frise de la carte. Pensé pour une séance de 50 minutes, à partir de 10 ans, sur tableau interactif, ordinateurs ou tablettes. Gratuit, sans compte et sans publicité.
Prénom :Date :
- 979
Une île dans la rivière
À observer. La carte est presque vide : une rivière, la Senne, et un premier point habité sur une île.
Question pour la classe. Pourquoi s'installer au bord d'une rivière ? Qu'apporte-t-elle, et quels dangers ?
- 1379
Une ville dans ses murs
À observer. Deux enceintes : la première, de 4 km et sept portes, puis la seconde, de 8 km, qui dessine le Pentagone. Avancez la frise de 1230 à 1379.
Question pour la classe. À quoi sert un mur autour d'une ville ? Que raconte une seconde enceinte, deux fois plus longue ?
- 1695
Le centre détruit, puis rebâti
À observer. Ouvrez le chapitre de 1695 dans la chronologie : le bombardement touche le cœur de la ville, autour de la Grand-Place.
Question pour la classe. Comment reconstruit-on une ville ? Qui décide de ce qui est rebâti, et comment ?
- 1830
Les murs tombent, le train arrive
À observer. Faites glisser la frise de 1830 à 1880. Que deviennent les remparts ? Quel trait nouveau apparaît en 1835 ? Et la Senne, après 1871 ?
Question pour la classe. Pourquoi démolir les remparts ? Pourquoi cacher une rivière sous des boulevards ?
- 1958
La ville déborde
À observer. Passez en couleurs « Âge des bâtiments » et allez de 1900 à 1958. Dans quelles directions la ville grandit-elle ? Comparez la population de 1905 et celle de 1958, affichée sous l'année.
Question pour la classe. D'où viennent les nouveaux habitants ? De quoi une ville a-t-elle besoin quand elle grandit si vite ?
- 2026
Et notre école ?
À observer. Cherchez l'adresse de l'école dans la carte. De quand date le bâtiment ? La date vient-elle de l'inventaire du patrimoine ou d'une estimation ? Ouvrez ensuite la page de la rue.
Question pour la classe. Comment peut-on connaître l'âge d'un bâtiment ? Quelles traces chercher sur la façade, dans les archives, auprès des voisins ?
Pour prolonger
Pour l'enseignant
Les dates des bâtiments sont une reconstitution approximative, expliquée sur la page Méthode : c'est aussi un bon sujet de discussion sur les sources. Le site ne demande aucun compte, n'affiche pas de publicité et ne dépose pas de traceur ; le jeu garde le score sur l'appareil de l'élève uniquement. →
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Reconstitution approximative · https://atlas-bruxelles.pages.dev/fr/carte/